tugas evalasi pembelajran

TUGAS

EVALUASI PENGAJARAN

BAHASA SASTRA DAN INDONESIA

Dosen Pembimbing : Fatmawati., M.Pd

Disusun oleh:

Ridha Sabrina

Kelas : 5 D

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN SASTRA BAHASA INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

PEKANBARU

2011

1.      Definisi pengukuran:

Proses membandingkan tingkat keberhasilan pembelajaran dengan ukuran keberhasilan pembelajaran telah ditentukan secara kuantitatif.

2. Devinisi evaluasi

Proses sistematis untuk menentukan nilai sesuatu (tujuan kegiatan, keputusan, unjuk kerja, proses, orang, maupun objek ) berdasarkan kriteria tertentu.

2.      Karakteristik siswa

Motivasi), dan psikomotor (keterampilan, gerak, dan tindakan).

3.      Tujuan evaluasi pengajaran

(a)    Untuk mengetahui kemajuan, perkembangan, dan keberhasilan perseta didik setelah mengalami atau melakukan kegiatan belajar selama jangka waktu tertentu. (b) untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pembelajaran. (c) dasar pertimbangan untuk keperluan bimbingan dan konseling (d) untuk keperluan pengembangan dan perbaikan kurikulum sekolah.

4.      Fungsi penilaian

Mengetahui apakah tujuan-tujuan pengajaran yang telah ditetapkan telah tercapai dalam kegiatan pembelajaran.

5.      Devinisi Penilaian

Proses pembuatan keputusan nilai keberhasilan pembelajaran secara kualitatif

6.      Evaluasi Pembelajaraan

Suatu proses sitematik dalam menentukan tingkat pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan

7.      Langakah-langakah penilaian portofolio

Suatu proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta didik dengan menerapkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan berkelanjutan , bukti-bukti otentik, akurat dan konsisten sebagai akuntabilitas publik

8.      Kegunaan Penilaian Berbasis Sekolah

(a)    Sebagai umpan balik bagi perseta didik dalam mengetahui kemampuan dan kekurangannya sehingga menimbulkan motivasi untuk memperbaiki hasil belajarnya; (b) memantau kemajuan dan mendiagnosis kemampuan belajar perseta didik sehingga memungkinkan dilakukannya pengayaan dan remediasi untuk memenuhi kebutuhan perseta didik sesuai dengan kemajuan dan kemampuannya; (c) memberikan masukan bagi guru untuk memperbaiki progam pembelajarannya di kelas; (d) memungkinkan perseta didik mencapai kompetensi yang telah ditentukan walaupun dengan kecepatan belajar yang berbeda-beda; (e) memberikan informasi yang lebih komunikatif kepada masyarakat tentang efektivitas pendidikan sehingga mereka dapat meningkatkan partisipasinya.

9.      Jenis-jenis kemampuan berbicara

Bercerita singkat ,menceritakan kembali, berpidato, dan berdialog

10.  Penilaian Berbasis kompetensi

Suatu proses sistematik yang didasarkan pada kemampuan siswa untuk menetukan tingkat kenerhasilan siswa

11.  Evaluasi Kolboratif

Proses evaluasi yang dilakukan guru dengan cara bekerjasama dengan rekan sejawat atau siswa.

12.  Penilaian portofolio

Proses penilaian dengan menganalisis kumpulan tugas siswa yang disatukan dalam sebuah folder.

13.  Penilaian proyek

Proses penentuan nilai terhadap tugas yang dikerjakan siswa dalam kurun waktu tertentu.

14.  Tes kompetensi kebahasaan

Tes pembetukan kata, kata majemuk, kalimat, kosa, kata, dan ejaan.

15.  Ranah kognitif

Ranah yang berkaitan dengan pengetahuan/kemampuan intelektual. Kemampuan ini meliputi ingatan pemahaman , penerapan analisis, sintesis, dan evaluasi.

16.  Tes aspresiasi sastra

Tingkat informasi , tingkat konsep, tingkat perspektif , dan tingkat apresiasi.

17.  Tujuan evaluasi pengajaran

Estetis, kritis, dan cepat.

18.  Memberikan objektivitas pengamatan kita terhadap perilaku hasil belajar siswa.

19.  PBK

Perencanaan tugas, penentuan kriteria, penentuan standar kualitas, dan pelaporan hasil.

20.  Langkah-langkah penilaian performansi

Koleksi, organisasi, refkelsi, dan presentasi tugas-tugas siswa.

21.  Langkah-langkah penilaian proyek

Penentuan bentuk tugas, perencanaan penilaian, merancang spesifikasi proyek yang berfokus pada proses, dan menentukan format/aspek-aspek yang dinilai.

22.  Evaluasi kemampuan menulis

Menceritakan gambar, menceritakan kembali, menyadur, membuat ringkasan/rangkuman,sipnosis, dan menulis bebas

23.  Langkah-langkah evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra indonesia

Tahap persiapan , tahap pelaksanaan, tahap pengelolaan hasil, dan tahap tindak lanjut.

24.  Langkah-langkah evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra indonesia

Tahap langkah-langkah evaluasi pepmbelajaran bahasa dan sastra Indonesia

25.  Langkah-langkah tahap persiapan evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra indonesia

1)      Perumusan tujuan evaluasi;

2)      Penetapan aspek-aspek yang akan dievaluasi;

3)      Menetapkan metode dan bentuk evaluasi (tes/nontes);

4)      Merencanakan waktu evaluasi;

5)      Melakukan uji coba(untuk tes) agar dapat mengukur validitas dan realibitasnya).

26.  Kegunaan tahap tindak lanjut

1)      Memperbaiki proses belajar mengajar

2)      Memperbaiki kesulitan belajar siswa

3)      Memperbaiki kesulitan belajar siswa

4)      Membuat laporan evaluasi (rapor).

kritik terhadap fkip

 KRITIK TERHADAP FKIP

   Menurut pendapat saya tentang fkip, peraturan nya sangat disiplin terhadap mahasiswa, saya senang bisa masuk di fakultas fkip.

   Yang mejadi masalahnya mungkin mahasiswa nya didalam kelas tu terlalu banyak sehingga membuat ruangan menjadi pengap, di tambah kipas angin didalam kelas yang kurang memadai, membuat konsentrasi belajar pun jadi ikut tergganggu karena ribut.

  Hal lainnya seperti khs yang lama keluarnya, dan terdapat kesalahan didalam khs ada nilainya yang salah-salah misalnya seharusnya mendapat nilai A tapi malah ditulis dadalam khs mendapat nilai E, khs semester dua yang salah kemarin sampai sekarang tidak keluar-keluar.

   Kantin yang tidak ada , padahal dulu ada kantin tapi sekarang kantinnya sudah digusur, kantin sangat diperlukan untuk mahasiswa jadi kalau kami mau makan tidakn perlu keluar dan kalau ada kantin lebih dari satu soalnya mahasiswa fkip nya sangat banyak karena kalau satu masih kurang.

   Koperasinya maunya ditambah lagi terkadang banyak mahasiswa yang mau foto copy jadi maunya disediakan juga, karena akan membantu dosen dan mahasiswa agar tidak terlalu mengantri kalau mau foto copy.

   Disetiap kelas hendaknya diperhatikan juga sarana dan prsarana agar mahasiswa lebih nyaman untuk belajar, seperi spidol, penghapusnya dan yang lainnya.

   Semoga fkip bisa menjadi lebih baik lagi, perkembangan nya juga semakin bagus dari segi apa pun dan lebih maju lagi.

analisis lagu

aDewa 19

Pupus

Ciptaan:Ahmad Dhani

Aku tak mengerti

Apa yang kurasa

Rindu yang tak pernah

Begitu hebatnya

Aku mencintaimu

Lebih dari yang kau tau

Meski kau tak kan pernah tau

Aku persembahkan hidupku untukmu

Telah kurelakan hatiku padamu

Diam seribu bahasa

Dan hati kecilku bicara

Reff:

Baru kusadari

Cintaku bertepuk sebelah tangan

Kau buat remuk seluruh hatiku

Semoga aku akan mengilhami

Sisi hatimu yang beku

Semoga akan datang keajaiban

Hingga akhirnya kaupun mau.

Analisis makna:

               

                Lagu ini menceritakan tentang  seorang pria yang tak mengerti dengan apa yang dia rasakan,dia mengalami rasa rindu yang sangat berat,dia mencintai seseorang tapi orang itu tidak tahu bahwa laki-laki itu mencintainya.

                Dia mempersembahkan hidupnya dan merelakan hatinya untuk wanita tersebut.Tapi ternyata dia baru menyadari bahwa cinta dia bertepuk sebelah tangan.Tapi laki-laki tersebut tidak akan menyerah,dia akan tetap berusaha dan dia juga berharap semoga akan datang keajaiban hingga wanita tersebut mau kepadanya.

Analisis keunikan:

                Didalam lirik lagu pupus ini terdapat keunikan didalam lagu tersebut,misalnya:

Diam seribu bahasa

Dan hati keciku bicara

Cintaku bertepuk sebelah tangan

Semoga aku akan mengilhami.

Bahasanya dicampurkan dengan bahasa kiasan sehingga ada perpaduan gaya bahasa didalamnya.

Analisis kesalahan bahasa:

                Pada kata aku persembahkan hidupku untukmu,seharusnya manusia mempersembahkan hidupnya kepada allah sang maha pencipta.

                Pada kata : mengilhami kurang tepat,karena yang memberikan petunjuk,bisikan atau ilham diberikan allah kepada orang-orang yang dikehendakinya.

Analisis gaya penampilan :

                Menurut saya penampilan mereka membawakan lagu tersebut cukup sederhana dan ada ekspresinya,penuh penghayatan saat membawakan atau menyanyikan lagu tersebut.

persoalaan bahasa

PERSOLAAN BAHASA.

   Membahas tentang persoalan bahasa, masih banyak di Negara kita yang ketika berbicara menggunakan bahasa daerah atau mencampur adukan bahasa ketika dia berbicara dengan temannya, Saya sering menemukan orang seperti itu kalau saya pulang kampong tempat nenek saya disana mereka masih menggunakan bahasa pasir saya tidak terlalu mengerti dengan bahasa di kampong saya tersebut, karena kalau dirumah saya menggunakan bahasa Indonesia tidak pernah menggunakan bahasa daerah ketika bebicara dengan keluarga saya.

   Alangkah lebih bagusnya kita memakai bahasa Indonesia didalam kehidupan sehari-hari karena tidak semua orang mengerti bahasa daerah, bukan melarang menggunakan bahasa daerah tetapi lebih enak didengar kalau kita menggunakan bahasa pemersatu kita.

   Saya kagum karena Indonesia mempunyai ragam bahasa daerah yang dinegara lain belum tentu mempunyai bahasa daerah seperti bangsa kita ini

kritik terhadap prodi

KRITIK TERHAPAP PRODI

   Prodi jurusan bahasa Indonesia di fkip uir bernama ibuk Roziah., S.Pd., M.A, dimata saya merupakan sosok yang hebat karena beliau masih muda tapi sudah lulusan S2 dan mempunyai prestasi dan sekarang menjabat sebagai prodi kami beliau patut di contoh.

   Cara beliau mendidik mahasiswa nya juga bagus, selalu memberikan dorongan dan motivasi kepada mahasiswanya agar mahasiswanya kedepan menjadi lebih baik lagi beliau juga sangat dekat dengan mahasiswanya.

   Kritik saya terhapad beliau tidak bamyak, hanya saja ketika ibuk mengajar kadang suka marah-marah dan saya menjadi bingung ibuk kalau marah-marah apa sebabnya. Teres waktu ibuk mengajar kemaren datang kelas hanya membawa novel atau satu buah buku saja dan itu terjadi setelah ujian mid semester saya juga bingung mau belajar tentang apa sementara ibuk hanya membawa satu buku saja. Hanya sekian kritik saya terhadap ibuk , saya bangga terhadap ibuk, sosok yang mandiri, bijaksana , disiplin, walaupun terkadang agak keras sama mahasiswa tapi saya yakin itu semua ibuk lakukan demi mahasiswa ibuk dan demi masa depan kami juga

   Terimakasih saya ucapkan kepada ibuk Roziah., S.Pd., M.A. Semoga kedepannya ibik bisa menjadi baik lagi ^_^.

tempat tinggal

PENDIDIKAN

   Pendidikan merupakan hal terpenting didalam mencapau kesuksessan, dengan kita mempunyai pendidikan maka kita akan dihargai sama orang.

   Saya dahulu pernah bersekolah ditaman kanak-kanak muslimin yang berada dirumbai, waktu saya masih sekolah tk saya sering nangis karena selalu dijahiliin sama teman-teman saya, saya juga dulu termasuk murid pendiam dan penakut saya paling benci menggambar setiap saya merwanai gambar selalu keluar garis. Ntah kenapa selalu begitu setiap saya mewarnai gambar saya sampai heran dibuatnya.

    Setelah saya tamat sekolah tk saya melanjutkan kesekolah dasar di tempat mama saya mengajar, saya senang karena mendapatkan teman-teman baru, guru baru disana saya mempunyai teman-teman yang sangat baik. Diwaktu sekolah sd saya termasuk cepat membaca dan berhitung.

   Masa sd masa anak-anak yang paling menyenangkan masa bermain sepuasnya , main lompat tali, kelereng, mainpetak umpet dan yang lainnya. Semua tersa indah untuk dikenang masa dimana tidak pernah mengenal cinta hanya pertemanan dan bermain yang selalu terpikir didam otak. Tidakn terasa enam tahun telah saya lewati sampai akhirnay saya pun lulus dari sekolah sedih rasanya berpisah dengan teman-teman dengan guru

   Lulus dari sekolah dasar sayapun melanjutkan pendidikan ke sekolah smp, waktu kelas satu kami masuk sekolahnya siang saya tidak suka masuk siang, karena siang biasanya jadwal saya untuk tidur atau bermain sama teman-teman saya. Di smp saya tersebut saya mempunyai sahabat karib mereka sangat baik terhadap saya kami sering bermain bersama waktu sekolah smp saya paling suka belajar pelajaran ips karena bersifat mengafal apalagi guru yang mengajarnya sangat baik cara menerangkannya juga enak. Saya dulu mempunyai guru yang tidak saya sukai beliau mengajar mata pelajaran fisika, dan satu lagi guru olahraga setiap saya belajar mata pelajaran itu saya selalu kena marah padahal saya tidak melakukan kesalahan tapi saya selalu dimarahi terkadang perkataan beliau membuat hati saya menjadi sakait. Itu salah satu kisah yang kuranmg menyenangkan selama saya bersekolah disana dan pengen cepat-cepat lulus rasanya karena udah tidak tahan. Tapi walau demikian saya juga ada guru yang sangat saya sayangi tutur perkataan ny lembut, ramah pokoknya beliau merupakan guru idola saya di waktu sekolah smp dulu.

   Setelah lulus dari sekolah smp saya melanjutkan pendidikan kebangku sekolah sma, saya suka bersekolah disana karena peraturannya sangat disiplin, gurunya juga baik,n kenangan waktu mos dimasa sekolah sma mos yang paling menyenangkan walaupun disuruh bawa ini itu tapi terasa sangat menyenangkan apalagi waktu disuruh buat surat cinta pakai cap bibir dibacakan didepan teman-teman sangat menyenangkan.

   Di waktu sekolah sma saya paling suka belajar sosiologi dan tentunya ips seperti sejarah, apalagi geografi saya paling gemar belajar itu kalau belajar hitung menghitung kurang paham. Saya lebih suka belajar seperti ips. Teman-teman saya disekolah ini baik yang cewek maupun cowok homoris, asik diajak buat bergaul mereka juga baik kepada saya, ada satu kenangan yang tidak bisa saya lupakan ada sesok , cowok yang saya kagumi , dia sangat tampan, bersih, berkepribadian yang menarik, senyumnya yang manis, dia cowok idola saya tapi sayangnya saya hanya bisa memendam dalam hati saya. Tapi saya senang karena bisa menjadi temannya kalau diceritakan semuanya sangat banyak jadi saya persingkat saja ceritanya,

   Setelah lulus sma saya melanjutkan kuliah di UIR dengan jurusan fkip bahasa Indonesia, saya senang bisa berkuliah disini mendapatkan wawasan baru, pengalaman baru dan tidak terasa tahun ini saya akan ppl dan saya harus siap menjadi guru sementara hehehehe semoga saya bisa.

   Pendidikan itu tidak hanya disekolah saja bisa lita dapatkan tapi dimana saja ilmu itu bisa kita dapatkan dari kehidupan sehari-hari bisa juga kita dapatkan. Jadi kejar lah cita-citamu raih lah kesuksessan mu.

pendidikan

PENDIDIKAN

   Pendidikan merupakan hal terpenting didalam mencapau kesuksessan, dengan kita mempunyai pendidikan maka kita akan dihargai sama orang.

   Saya dahulu pernah bersekolah ditaman kanak-kanak muslimin yang berada dirumbai, waktu saya masih sekolah tk saya sering nangis karena selalu dijahiliin sama teman-teman saya, saya juga dulu termasuk murid pendiam dan penakut saya paling benci menggambar setiap saya merwanai gambar selalu keluar garis. Ntah kenapa selalu begitu setiap saya mewarnai gambar saya sampai heran dibuatnya.

    Setelah saya tamat sekolah tk saya melanjutkan kesekolah dasar di tempat mama saya mengajar, saya senang karena mendapatkan teman-teman baru, guru baru disana saya mempunyai teman-teman yang sangat baik. Diwaktu sekolah sd saya termasuk cepat membaca dan berhitung.

   Masa sd masa anak-anak yang paling menyenangkan masa bermain sepuasnya , main lompat tali, kelereng, mainpetak umpet dan yang lainnya. Semua tersa indah untuk dikenang masa dimana tidak pernah mengenal cinta hanya pertemanan dan bermain yang selalu terpikir didam otak. Tidakn terasa enam tahun telah saya lewati sampai akhirnay saya pun lulus dari sekolah sedih rasanya berpisah dengan teman-teman dengan guru

   Lulus dari sekolah dasar sayapun melanjutkan pendidikan ke sekolah smp, waktu kelas satu kami masuk sekolahnya siang saya tidak suka masuk siang, karena siang biasanya jadwal saya untuk tidur atau bermain sama teman-teman saya. Di smp saya tersebut saya mempunyai sahabat karib mereka sangat baik terhadap saya kami sering bermain bersama waktu sekolah smp saya paling suka belajar pelajaran ips karena bersifat mengafal apalagi guru yang mengajarnya sangat baik cara menerangkannya juga enak. Saya dulu mempunyai guru yang tidak saya sukai beliau mengajar mata pelajaran fisika, dan satu lagi guru olahraga setiap saya belajar mata pelajaran itu saya selalu kena marah padahal saya tidak melakukan kesalahan tapi saya selalu dimarahi terkadang perkataan beliau membuat hati saya menjadi sakait. Itu salah satu kisah yang kuranmg menyenangkan selama saya bersekolah disana dan pengen cepat-cepat lulus rasanya karena udah tidak tahan. Tapi walau demikian saya juga ada guru yang sangat saya sayangi tutur perkataan ny lembut, ramah pokoknya beliau merupakan guru idola saya di waktu sekolah smp dulu.

   Setelah lulus dari sekolah smp saya melanjutkan pendidikan kebangku sekolah sma, saya suka bersekolah disana karena peraturannya sangat disiplin, gurunya juga baik,n kenangan waktu mos dimasa sekolah sma mos yang paling menyenangkan walaupun disuruh bawa ini itu tapi terasa sangat menyenangkan apalagi waktu disuruh buat surat cinta pakai cap bibir dibacakan didepan teman-teman sangat menyenangkan.

   Di waktu sekolah sma saya paling suka belajar sosiologi dan tentunya ips seperti sejarah, apalagi geografi saya paling gemar belajar itu kalau belajar hitung menghitung kurang paham. Saya lebih suka belajar seperti ips. Teman-teman saya disekolah ini baik yang cewek maupun cowok homoris, asik diajak buat bergaul mereka juga baik kepada saya, ada satu kenangan yang tidak bisa saya lupakan ada sesok , cowok yang saya kagumi , dia sangat tampan, bersih, berkepribadian yang menarik, senyumnya yang manis, dia cowok idola saya tapi sayangnya saya hanya bisa memendam dalam hati saya. Tapi saya senang karena bisa menjadi temannya kalau diceritakan semuanya sangat banyak jadi saya persingkat saja ceritanya,

   Setelah lulus sma saya melanjutkan kuliah di UIR dengan jurusan fkip bahasa Indonesia, saya senang bisa berkuliah disini mendapatkan wawasan baru, pengalaman baru dan tidak terasa tahun ini saya akan ppl dan saya harus siap menjadi guru sementara hehehehe semoga saya bisa.

   Pendidikan itu tidak hanya disekolah saja bisa lita dapatkan tapi dimana saja ilmu itu bisa kita dapatkan dari kehidupan sehari-hari bisa juga kita dapatkan. Jadi kejar lah cita-citamu raih lah kesuksessan mu.